演講結束後的兩天，我耿耿於懷。
講起一則往事。
跟著恩師沈錦惠，口傳系都喚她沈媽。寫碩士論文過程，必須以小論文規模，投稿學術審查並取得資格，才能繼續往下寫。
報名費要臺幣1千8。
當時我在學校當助理，月薪8千。房租去了一半，還要吃喝拉撒。我連內褲都沒錢買，去什麼中華傳播學會？
沈媽要我去。
她說這是學術界的credit。
「將來霖松想唸博班，這是很好的credit。」她看著我。
她給我一個信封，裏頭塞了2千塊。
碩論寫到快結論，有個案子來找我。
生活拮据，我心動不已。
跟沈媽meeting完論文進度，徵詢她意見。
我想去接案，那是我求學最為窮困的時期。
「專心定志，完成論文。」沈媽給我這句話。
「不要擔心錢錢的問題。」
沈媽拿出3千塊，叮囑我要吃飯。
指導一個碩士生寫畢業論文，還要自掏腰包賠錢。
這到底算什麼？
沒有人教我怎麼當大學講師。
沈媽的身教言教，予我生命教育。
我不過是，按照她的腳步，走往。
沈媽在我身上與心裏，留下了遺產。
這件往事，我寫過、講過。
演講場合，再講一次，仍是咽喉的耿耿於懷。
於心裏流淌著暖和，許久未散。
這是沈媽給我的。
作為誤人子弟的教育工作者，也是我想給出的。
我知道自己，是個離經叛道的任性講師。
教育，是用生命的深刻，去換一個，甚或激發，無數的，生命的可能性。
當教育的主流，變成商品買賣的價值評估與論斷，像我這樣被有教無類的受益者，沈媽柔軟婉約卻隱含堅決，為我的人生鑿開一條，從此不一樣的寬闊道路。
現在的非主流是，關愛與看見他者的潛能。
我去講課時，是以鐘點計價。
我需要錢。
百年樹人，卻是灌溉雨露，金錢無法衡量的漫長大業。
教育是一場世代交換。
沈媽走了，我是她的延續。
我自信我是。
「我是不是個好老師？」忍不住，陰陽相隔，還是想問她這題。
耿耿於懷，是思念於懷。
是延續。
——
我寫這個不是為了推這個
淡季去花東富里低調民宿
阿愷每次空閒時都問我
要不要來？他真的很煩
回歸本質
去看山看山嵐看自己
每次去都把自己脫光
是隱喻不是真的脫光
幹！
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